从容、淡定、执着享受教育（教师组合报告会 成高峰）
发布时间：2011-02-21 09:08:30 来源：
从容、淡定、执着享受教育
成高峰
各位领导，各位老师，大家中午好！
转眼之间，我在实验中学已经渡过了一年半的时光。一年半来，我亲眼目睹并深深感受到实验中学不愧是一所闻名济源乃至全省的名校。学校领导上至慎玉杰校长，下至各备课组长，无不爱岗敬业、无私奉献；各位教师无不精心从教、悉心育人，整个学校校风正、学风浓，想干事、能干事、干成事的浓厚创业氛围充满整个校园。我深深为慎玉杰校长那种执着办大教育的精神所感动。说实在的，来到实验中学的一年半里，我每天都是认真地在用“心”工作。从不敷衍做事，从不拖拖拉拉；兢兢业业，恪尽职守。回首往昔，我有欢乐，也有苦闷，但更多的是欢乐；我活得充实坦荡，也有空虚迷惘的时刻，但更多的是充实坦荡。这一年半来，我自己感觉自己身上有了许多的变化，心里也有许多的想法和感受。为了在新的一年里，在实验中学这个舞台上充分展示更加完美的自我，也为了吸取过去工作中的失误和教训，我想静下心来，认真反思、总结2010年工作的得与失，以利于2011年减少工作失误，创造更加辉煌的业绩！
一、 思想政治理论学习
讲政治、讲正气、讲大局，不发黑帖，不说黑话。深入领会胡锦涛主席有关贯彻科学发展观、建设社会主义和谐社会的重要讲话，真正做到“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”与时俱进，永不落后！
二、坚持专业理论学习
认真学习各位教育名家的的育人艺术、教育思想，不断提升自己的专业理论水平，使自己能够站在名家的肩膀上提高一个层次想问题，变换一个角度看问题，深入一点解决问题，理论与实践相结合，不断提升自己，丰富自己。本学期认真聆听了济源市名师成长历程巡回报告会，深入学习了济源一中王晓琳老师的《阅读改变人生》的专场报告以及高级中学田伟才老师的《打造一座精神殿堂》的专场讲座，受益匪浅，感受很深。特别是王晓琳老师广博的知识、厚重的的知识底蕴、以及自己开发的电影课程，都令我自叹弗如，这更促使我在今后的教育教学中必须埋头苦读专业书籍，学习名家经验，尽快茁壮成长。
三、教育教学能力
在教学上，首先工作态度认真，治学严谨。今年我校全面实施课堂教学大改革，大力构建高效课堂，大力实施五环自主教学。为了尽快进入状态，弥补教学能力的不足，提高业务水平，我经常抽出时间听其他老师的课,学习常艳红、姚绍恭老师课堂的专业细致；学习杨玉玲、赵功茹老师课堂的流畅简洁与高效，并注意与其他老师交流，取他人之长补己之短，把他人的经验融入自己的教学思路之中。每次备课前都深入研究、挖掘教材教参，同时阅读了大量课外刊物；在备课过程中力求做到精、简、全，详略得当、重点突出；讲课过程中，我能够自觉贯彻简洁、高效的课堂教学结构理念，让学生学会自主学习，合作探究；尊重主体，面向全体。在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动、幽默，课堂气氛活跃，积极发挥学生的主动性，得到全体学生的好评和喜爱。每次上课前，我让学生精选近期发生的国际国内大事，时政热点、社会焦点问题，进行时政播报，提高学生学习政治的兴趣。在教学过程中, 我时刻注意每个学生的学习情况，发现问题即时解决。作为任课教师，我经常利用我的课堂上有限的时间同学生谈心。我谈得真诚，学生听得动情，确确实实震撼了学生的心灵，升华了学生的情感。我还利用课下时间找学生谈话，鼓励他们不要害怕困难，增强他们学习政治的兴趣和信心。
四、有了爱才会有真正的教育（班主任工作）
来到实验中学第二年就当了班主任，不胜惶恐。因为我知道在实验中学政史地老师中当班主任的不多，所以我从军训的第一天起，我就抱着一个坚定的信念：要把七年级九班打造成一个优秀的班级。半年来，我主要做了以下几项工作：
1、用真心、用真情书写班主任心语。班主任心语是我校的一项非常有特色的工作，如何让这项特色工作更有创新性，我想既然是心语，那就一定要根据学生实际情况，老师要用真心、真情写出发自肺腑的语言，那才能够真正感动学生，起到应有的教育效果。如果只是纯粹为了应付学校的检查，临时抱佛脚，随便写几句，那还不如不写。我的班主任心语几乎都是在来学的路上构想出来的，有时候突然之间冒出来的灵感语句往往比你坐在那里绞尽脑汁写出来的东西更有冲击力、更有震撼力。半年来，每天早上，我都是这样坚持着、感动着、享受着。
2、始终微笑着面对学生。我记得有这样一则教育个案：有一个学生这样说过，如果让我当教育部部长，我要把那些不会微笑的老师全部杀掉。当然，这句话说得有点过激，但它充分说明了学生内心对爱的渴求，对尊重的渴求。几个月来，我能够努力做到每节课微笑着面对全体学生，真心的关爱全体学生。在课堂上，我会认真地观察每一个学生细微的表情和动作，及时把温暖关切的话语送到学生身边。在课下遇到学生，我总是先点头微笑，学生也还我以灿烂的笑容，学生和我之间的关系极为融洽。我想，如果不对学生充满爱心，学生能喜欢你吗？永远爱学生，学生也会永远爱你！
3、坚持对学生进行有针对性的、有效地励志教育。空洞的说教只会让学生越来越对你失望和反感。为了让孩子们认识到自己的潜能犹如一座有待开发的金矿，蕴藏丰富，价值连城，除了给学生列举一系列科学研究的数据以及人具有巨大潜能的真实案例之外，我在讲课过程中适时播放两段视频，一段是上海东方卫视《中国达人秀》中无臂达人刘伟用脚弹钢琴的比赛画面。当袖管空空的刘伟用自己的双脚熟练地弹奏起优美的旋律时，评委和全场观众被深深地震撼了，全体起立为刘伟长时间的鼓掌、欢呼，评委高晓松问他，你是怎样做到的？刘伟只说了一句话：我觉得我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩的活着。没有人规定钢琴一定要用手弹！我看到班里有些同学的眼睛里已经泪水盈盈，班里自然而然也想起了热烈的掌声，视频在继续，同学们看到刘伟尽管失去了双臂，却仍然能和正常人一样娴熟的穿衣、刷牙、洗脸、吃饭、游泳、潜水、写字、画画、弹琴……，同学们又一次被震撼了，掌声再次热烈的响起，我趁热打铁又播放了第二段视频，这段视频讲的是国际著名激励大师约翰·库缇斯的故事。约翰·库缇斯出生的时候，脊椎的下部没有发育，因此两侧与髋骨相连的形成骨盆的那部分脊椎没有发育，两条腿根本就没有成型，也从来不能行走，并且因为下肢的身体结构完全不同于平常人，不适合安装假肢，因此约翰的一生注定要与轮椅为伴。但是他拒绝向现实低头，反而选择坚强的活下去。他坚持体育运动，并取得了许多人认为是不可能取得的成绩。当大屏幕上出现约翰跳伞、潜水、游泳、举重、开车的画面时，我看见同学们吃惊的长大了嘴巴，眼睛里满是惊诧、敬佩之情。
我趁势反问同学们，刘伟失去了双臂，约翰库提斯失去了双腿，他们却仍然做出了常人难以企及的成就，我们有健全的四肢，难道我们不觉得比他们更幸运吗？难道我们就不能比他们更出色吗？请相信自己的潜能是无穷的，让我们从生活中的点滴小事做起，做最优秀的自己，大家说好吗?
“好”，教室里想起了震耳欲聋的呼喊声……
这一刻，教学的效果达到了最高潮，学生的心灵在这两段视频的激励下得到了升华，真正达到了“润物细无声的”育人效果和目的。
4、开了一次很成功的家长会。我用了一周时间来筹备家长会，家长会的发言稿我用了三个晚上的时间来构思、酝酿、写作；开会地点我选择在学校大会议室，符合我的会议环境要求，有灯光、有音响、座位足够，因为我通知孩子的爸爸妈妈都要来参加这次会议，所以预计人数将达到190多人；时间我选择在周日下午四点，提前三天通知家长，给家长预留充分的准备时间；多媒体视频资料的准备。为了使现场不出现意外，周五我就到大会议室熟悉音响设备的使用程序和方法，真正做到万无一失；精心安排学生和家长的座位。这次家长会家长和学生座位的我是这样安排的，孩子坐在中间，父母分别坐在孩子的两边，到时便于孩子和父母交流，同时拉近了孩子和家长的距离，这个距离不仅指空间上的距离，更是为了拉近父母和孩子心理上的距离；设置家长签到表，很清楚就可以知道哪些学生和家长没来参加会议；开会注意事项提前以校信通的形式发送给家长，比如会议期间尽量不要外出，手机关闭或调到震动，不要抽烟，当时我忘了通知开会不要带小孩，但偏偏就有一个家长带了一个三岁大的小孩，还好整个家长会期间这个小孩并没有发出太大的响动。我把整个家长会的组织流程都做了详细的安排，力争使这次家长会圆满成功，起到应有的效果。当大会议室灯光暗淡下来，学生以及家长静静聆听邹越老师的演讲，演讲结束，许多家长和孩子泣不成声，泪流满面，家长和孩子真情相拥、真情交融。我让孩子们谈感受的时候，许多孩子拿着话筒，边哭边大声对着自己的父母亲说，爸爸妈妈我爱您们，我一定不会让你失望的。这一刻，还需要我们去说、去做更多的思想工作吗？不需要了！
5、学会以更加宽容、淡定的心态面对学生。一位德高望重的长老，在寺院的高墙边发现一把座椅，他知道有人借此翻墙到寺外。长老搬走椅子，自己在这打坐。午夜，外出的小和尚爬上墙，再跳到“椅子"上，他发觉“椅子”不似先前硬，软软的甚至有弹性。落地后，小和尚定睛一看，才知道自己跳在了长老身上，长老是用脊梁接自己的。小和尚仓皇逃离，好长时间里诚惶诚恐，等候长老的发落。但是，长老压根就没提这“天知地知你知我知”的事。小和尚从长老的宽容中获得启示，他收住了心，再没有违规翻墙。通过刻苦的修炼，他成了寺院里的佼佼者，若干年后，成为这里的长老。
有位教师，发现一个学生上课时常常低着头画些什么。有一天，他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是龇牙咧嘴的教师。教师没有发火，只是憨憨的笑，并要求学生课后再加工，画的神似一些。自此，这个学生上课时再没有画画，各门功课都学得不错。后来，这个学生成了颇有造诣的漫画家。
以上两例中的人物，能够成为长老、漫画家，除去其他因素，与当初长老、教师的宽容不无关系。可以说，是宽容唤起的潜意识，校正了他们的人生之舵。宽容不仅需要“海量”，更是一种处理问题的智慧。事实上，只有胸襟开阔的人才会自然而然的运用宽容，使之成为和谐育人的艺术。15年的从教经历，自己愈发能够看得开、看得远，学生毕竟是学生，他能不犯点错误吗？关键是犯错误之后我们做教师的能否处理得恰到好处。
五、心里的几点纠结，有时候我们不愿意这样做老师，但是有时我们也是身不由己。
我不愿意做这样的老师，以为学生的成绩就是学生的一切。我会告诉他们，人生其实很长，每个阶段的要求都不一样，即使现在成绩不好，只要你能好好做一个人，你就会获得很多。
我不愿意做这样的老师，看见学生没有按照自己的意图办，就“恨铁不成钢”。我会告诉自己：铁就是铁，为什么一定要把它变成钢？除了钢和铁之外，还有金、银、铜、锡、铅，只要他们能活出自己的精彩，这世界就会精彩。
我不愿意做这样的老师，不顾一切地占用学生的时间，恨不得他们睡觉都梦到上我的课。我会告诉自己，不管是在时间还是在空间上，我教的专业对于学生来说都只是很小的一个部分，他们需要的是整个世界，我应该给他们打开一扇扇窗户。
我不愿意做这样的老师，以为教育可以替带一切，以为自己可以做到所有。我会承认：有很多我没有教好的学生，更有很多我教不好的学生。个人的力量总是很微弱的，只要我无愧于心，就可以坦然面对了。
我不愿意做这样的老师，当要被迫传达来自上层的不合理的要求的时候，违心地替这些不公平做解释。我会如实地告诉学生，我抗争过，但是我的力量很有限。我还会告诉他们，生活中的确有很多的不公和无奈，但是我们仍然要尽量去做个好人。
我不愿意做这样的老师，以为老师就是“奉献”的代名词。我知道我的工作需要付出爱和努力，但是教师的工作本质上与其他的工作并无不同。我只是一个普通的劳动者，我也要挣钱吃饭、养家糊口。我拥有神圣的法律赋予我的权利，正如我同样拥有法律赋予我的义务，我有权拒绝来自权威的任何额外的说教和要求，即使最后我无法抗拒，但是至少我抗拒过。
我不愿意做这样的老师，面对工作的时候就毅然放弃家庭。为了学生而置自己的孩子于不顾。我会告诉自己，一个连自己亲人都不爱的人，他的爱实际上是虚伪的。我不能一边是桃李满天下，一边是使自己爱的和爱自己的亲人受到伤害，我知道我是老师，但是我也知道在这之前我首先是一个丈夫(妻子)、一个父亲(母亲)。
我不愿意做这样的老师，为了工作就毅然放弃自己，任意糟蹋父母留给自己的身体，为了工作无原则地戕害自己，最后之只留下个“英年早逝”的遗憾和亲人无尽的悲哀。我会告诉自己，人的生命只有一次，如此的珍贵、如此的多彩，在多彩的生命中，工作只是其中的一个部分。要走出工作的牢笼，走入多彩的生活，人生本来已经有很多无奈，所以我们更应该珍惜。
我不愿意做这样的老师，……。虽然很多时候，我仍然自觉不自觉地去做这些我不愿意做的事情，但是我想，即使我不能完全抗拒，但是，只要我和我的朋友们曾经这样做过，哪怕几次，中国的教育也许会有更民主、更科学、更光明的未来。
总之一句话,选择了教师这个行业,就好好干吧,争取成为教育名家，即使成不了名家，那就做一名普普通通的教育行者，好好教书育人，找寻属于自己的幸福人生。就像一首歌中唱到的，曾经在幽幽暗暗、反反复复中追问，才知道从从容容、平平淡淡才是真。谢谢大家！
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