读书可以疗伤（教师组合报告会 张九菊）
发布时间：2011-02-21 09:11:33 来源：
读书可以疗伤
实验中学张九菊
人到中年，事业平平，家庭中的事情又层出不穷，生老病死、婚丧嫁娶应接不暇，那一件不去应酬都不合情理，心中有时真是很烦，很烦。
书是一方净土，每当心情烦闷或工作中出现困惑时，我总是喜欢拿起一本书读，读起书来，我发现心情舒畅，思路开阔，对于工作又有了新的思路，全身有一种力量在涌动，像又回到了青年。
半年来我过的是充实、快乐的。我读了《人本教育》、李镇西的《心灵写诗》和《好课是这样练成的》三本书，在《人本教育》这本书中，我知道了人本的真正含义。现在社会大力呼吁以人为本的教育，那么究竟以人的什么为本来进行教育呢？书中指出了五个方面：即以人的自我动力为根本——自主，以人的独立平等为根本——尊重，以人的核心需要为根本——赏识，以人的内在构建为根本——体验，以人的自然成长为根本——规律。自主、尊重、赏识、体验和规律这五个方面正好与新课改的理念相吻合，也成为我备课、上课和育人的重要依据。在备课过程中，我重点思考怎样的课堂设计能激发学生的学习的内在动力，从而达到有老师教学生学习，变成学生主动的自主学习，为了激发学生学习的内动力，课堂设计一定要以学生的已有的知识、经验和阅历为背景进行构思和安排，课堂中让学生获取知识的过程一定要有自己的亲身体验，同时，在课堂中一定要了解学生的核心需要，恰如其分的对学生进行赏识评价。《人本教育》指出教育是一门科学，育人必须循序渐进，而不能急于求成，更不能一刀切。读到这里，我的心胸开阔了许多，不在抱怨自己的手气差抓来了差生，不在为学不会的学生或行为不端的学生而闷闷不乐。在今年的教育中，对待学生我多了份等待，多了份接纳，多了份指导，多了份期盼，带着这份期盼，我天天都能愉快的工作，我相信经过三年的等待和指导，迟开的花儿也会绽放！《人本教育》指出教育的目的是激发和保护学生的创新欲望，中国目前急缺的是创新人才，创新人才的培养必须落实到课堂中。课堂中我就尽我所能激发和保护学生的创新欲望。课堂中只要学生有疑惑和新的想法随时就可以举手，无论我正在做什么，我都会提醒自己停下了，让举手的学生说说。因为我知道学生的灵感和热情稍纵即逝，而且很难再找回来。经过一段时间的坚持，我惊喜的发现两班均有几个学生在我的课堂上敢大胆发言，畅所欲言。如：5班的侯欣、宁静、姝旭、奕萌、俊杰、孝忠和韩哲。6班的申华雷和任玉浩，由于他们的积极参与，课堂中常出现一题多解现象时有发生，尤其在复习阶段，学生们都跃跃欲试，争着在课堂中讲解自己的方法，课堂真是精彩纷呈，每当这时我就禁不住对学生大大进行赏识，如：你的思路真清晰，方法真独特，我还是第一次见到，你的方法很简单，你有周密的思维，一定能成为未来的科学家，看得出此时的孩子最开心。另外，在班级我还设立创新奖，安排一人负责记录学生课堂中的创新次数，对表现好的学生进行表彰。
教育名家李镇西老师的著的《心灵写诗》主要记录了教育学生的一些片段，以日记的形式集册成书，书中详细的记录了李镇西老师与学生进行书信交流的一个个活活生生的事例。读完此书，我不禁佩服李老师的敬业精神，更为李老师的教育方法所折服。他的书信交往犹如一个魔杖，无论多么难教育的学生一旦被李老师的魔杖点中，都会变成心怀梦想，志存高远，开拓创新，不断进取。现在的学生的确很难教育，学生的自尊心极强，而且敏感多疑。每当老师找一个学生谈话后，其他学生都会向这个学生问东问西，或者有种种个人的思想杜撰，使得谈话起不到应有的作用。为了更好的了解学生的心声，掌握学生的发展动态。本学期，我在新浪网上申请了班级邮箱，并让学生也建立自己的邮箱，学生可以把自己的心里话或班级的一些情况通过邮箱发到班级邮箱，一月评一次我爱我班，我是班级小主人，并给予适当的加分奖励。同时对于需要谈心的学生我也通过邮箱进行传递。我想只要我能坚持，效果一定很不错。
半年来弹指一挥间，由于有读书为伴，我过得充实又有新意，摆脱烦躁的心情，试着做最好的自己，做最好的自己就像李镇西老师所写的一样：“你或许不是最美丽的，但你或许最可爱；你或许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你或许不会追富有，但你可以是追充实；你或许不会追顺利，但你可以是追乐观；你或许不会成名成家，不能名垂青史，但你可以是那千千万万的普通人中的一个最好的自己”
做最好的自己，学会给自己的心灵进行疗伤，那就让我们从读书开始吧。
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