在职业追求中不断成长（教师组合报告会 秦香兰）

在职业追求中不断成长

实验中学 秦香兰

 时间像流水一般冲刷着人们的记忆,筛减着生活的细节,一眨眼的功夫十年过去了,我在时间的流水中仔细地寻找剩下来的点滴记忆,盘点自己的工作轨迹,一种由此岸向彼岸的畅游经历历历在目。

     曾在一本书上看到老师分类：智慧爱心型,爱心勤劳型,勤劳良心型,良心应付型。当时读到此内容，自己不由自主对号入座为勤劳良心型,如今时隔多年,再想起时,不敢轻易定位，心里只是努力向智慧爱心型靠近。

     智慧意味着有思想，有思索，有思考，意味着科学和民主的兼容。智慧的老师会明确自己的教育方向，科学而理性地设计，实施自己的教育，同时不断地总结，提炼，升华自己的教育实践。爱心意味着关心和尊重，关注学生的情绪发展，带着真情实感，热爱孩子，忘我工作，并从中体验到奉献的自豪。

回顾过去,自己的成长或多或少都折射了那么一点智慧和爱心的影子。

首先谈到两类人物的影响。

 教育名家魏书生是自己最早接触的教育名人。当时《班主任工作漫谈》看了一遍又一遍，其中特殊教育人法“犯错误,或写心理说明书，或罚唱歌，或做好事”被无数年轻的班主任奉为教条，我也不例外，可是实践失败，后来反思才晓得，魏书生教给我们的不是现成的教条主义，而是启发我们当遇到矛盾决问题时，则应了解学生的心理，坚持正面引导，搞心理穿透，达到自我心理调节的目的，照葫芦画瓢注定不会成功。 接着是李希贵《为了自由呼吸的教育》，他指出教育的真谛是“一腔真情，一伤宽容而已，认为有效的教育是把教育目的隐藏起来的不动声色的无痕教育”。李镇西的《做最好的老师》强调教育的宗旨是“以学生为本，努力走进学生心灵”。两位名家不仅语言质朴，而且情感真挚，许多语句，观点百读不厌，因为他们的潜移默化，潜意识里我找准了努力方向，利用自己细心，情感丰富的优势打造属于自己的管理特色。

     其次是团队的影响，特别是孔老师，我想应该感谢他，是他启发了我把已知的理论融入未知的实践中。从他身上我学会了如何写、解读班主任心语，如何培养尖子生，如何与家长沟通，如何严格要求树立良好的班风，学风。

 初一时他信手写下“ 初中三年，赢在起点”，教育懵懂少年抓好基础抓好起始学科；初二时他有笔锋一转“初中三年，赢在关键”，凸显初二的重要性；初三一开学他就灌输给学生“踏上初三，奋力奔跑，让生命闪亮，让梦想开花”，让每个孩子心中充满豪情壮志。学生内在动力不足时，他会写下“攀高峰，永不止步”，学生学习缺乏主动性时，他会写下“静下来，铸我实力；拼上去,亮我风采。让自觉学习成为我们的习惯”。

 这样的例子枚不胜举，慢慢地我也开始了自己的创作尝试。 比如学生作业出现应付差事时，我就写下“师父领进门，修行在个人。欺骗别人是闹剧，欺骗自己是悲剧”。并在教室文化评比中上墙定为《作业篇》，并由此衍生出《早读篇》“珍惜时光，读我书本，铸我实力，亮我风采”。《奋斗篇》“梦想在心，力量在身，哭也不说，累也不言。这就是初三境界”。还有‘学习三字经’‘考试五颗心’‘考场静心口服液’等。 

 其次是思考如何扬他长避己短。搞教育的人要相信优秀者，但不要指望人家，一切都得靠自己来谋事谋人谋心。

     我们都深知激励学生是我们工作非常重要的一部分，优秀的老师说话要有感染力，有真情实感，有幽默感，要激励澎拜，这样才能抓住人心，才能引起师生感情共鸣，此方面我充分利用网络资源，无限扩大视频冲击力。

学生中很多男生把姚明、刘翔视为他们的偶像，我就在班会课有意识的播放了“王者归来——刘翔”。刘翔一个率真的小伙子，他跨越了平凡，创造了奇迹，改写了中国乃至世界的田径历史。2004年雅典，一飞冲天。2008年北京，黯然退赛······从巅峰到蛰伏，转眼已是多年，对于期待重回巅峰的刘翔而言，他要超越的不是别人而是自己。记者问他对下次的征战是否有信心时，他面带灿烂的微笑自信的给出了肯定的手势，并且自豪的说“自信是建立在实力至上”。 那一刻成为学生们永久的记忆。

还有新东方创始人俞敏洪关于人要像树一样活着的经典言论都让学生为之动容。他说，人的生活方式有两种，第一种方式是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦，而使他产生痛苦；人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。所以我们每一个人，都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色。活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用。这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。

这 期间也播放了人物访谈目中的刘谦，朗朗，的成长轨迹，《赢在中国》中的牛根生，马云，史玉柱精彩言论，以及《达人秀》中的刘伟，草根名人西单女孩，旭日阳刚，还有演讲大师王国权励志视频······这些优秀人物深深吸引了学生的眼球，就连体育生本应该去训练时也稳坐不动看的如痴如醉，并且我还和学生共同写下了这样的激励语：

学刘伟，不自卑，敢超越，做达人。

学刘谦，肯钻研，掌技能，做能人。

学刘翔，比速度，铸实力，做飞人。

学老俞，走差异，搞学问，做名人。

 学生不愿听大道理，我也讲不好道理，因此就想法移花接木，借花献佛。用别人的智慧充实学生，用别人的成功激励学生，用别人的错误提醒学生。

     在这个世界上没有一个人是冷酷无情的，没有一个人会拒爱于千理之外的，即使他暂时冷酷，一时拒绝，但是总有一种情感会将之消融，让温暖吹，如春风千里拂人面。而这种情感便是带有真诚，尊重和关心的爱。班级管理中，对优秀生爱在鞭策，对后进生爱在赏识，对普通生爱在鼓励，对背师生爱在主动，对向师生爱在珍惜，对屡错生爱在耐心。

 我们的学生从小生活在蜜罐中，长在鸟笼里，活在战场上，对老师某些举动不理解时，很容易产生误解和冲突，此时我们要想到他们还小，对误解睁一只眼闭一只眼，糊涂一次，在适当的时机与之谈心，晓之以理动之以情，因为当一件坏事发生后，我们都会陷入深深的责备之中，更多的责备学生，其实事后的责备并不重要，最重要的是学生心灵和未来。不能忍耐一时的结果往往需要长久的忍耐。

 关爱学生要真正替学生考虑，不故意激化家长与孩子的矛盾。我班有个学生颜某在课堂上玩扑克牌，任课老师批评他，他不但不认错反而狡辩说，自己娱乐不出声并不影响老师讲课。当任课老师把他交给我时，我的肺都要爆炸了，前天刚因不写作业和他斗智斗勇过，今天他就要蹬鼻子上脸。不容思索我立马拨了他爸的电话，非要给他参一本。可是拇指一按我就后悔了，他爸是跑长途的，万一因为这件事闹心而分神，后果岂不是不堪设想？我慌乱地挂了电话，发去短信一条解释为误打。回头又把颜某叫过来教育他说，“你有两条路，积极地认错和消极地抗拒。积极心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极心态像月亮，初一、十五不一样。你说你要走哪一条。”他也看出我的确为他着想，一下来个360度转弯，积极配合认错。此件事让我反思到，不要在电话里训斥家长，不要为了一点小事让他们分心，尤其是不要在他们上班的时候把他们叫到学校，这样可能会让他为难，把气撒在孩子身上，形成恶性循环。 孩子人生的得失不是一张成绩单所决定的，作为有思想的教师我们应该关注孩子情绪的发展，教会他们如何处世，做人，交友！

 稳定压倒一切！班级只有和谐了才能把质量搞上去，我们的付出才能彰显出其价值。因此班级德育工作始终是初中各阶段的重中之重。我们管理班级有时需要真刀真枪、针锋相对，有时却需要虚晃一枪、以柔克刚，有时需明敲锣明击鼓，有时却需要旁敲侧击、迂回进攻，有时需要大张旗鼓，有时需要偃旗息鼓，于无声处胜有声。我们的对象千变万化，我们的思想工作也应因人因事因地而不断变化，这样德育工作才能取得实效。

回首这几年的工作，自己一直是处于一种勤耕耘，勤反思的状态，有时不免哀怨丧气，壮志不在，但一想到前途是光明的，道路是曲折的，就会静下心来打起十二分的精神继续前进。

 “如果爱，请深爱;如果不爱，请走开”.我既然没有离开教师行业的可能性，那就用心深爱我的职业吧！