在执著中成长（教师组合报告会 张惠玲）

在执著中成长

济源市实验中学  张惠玲

经历是一笔财富,而屡遭挫折、不断反思，在反思中成长更是一笔不可多得的人生财富。                            ——题记

拼命苦干的13年

1992年长春师范学院毕业的我，凭着自己的满腔热情一头扎进了济源教育的热土，在这片热土上播洒着自己的汗水，收获着自己的幸福。在天坛中学的13年，我坚决服从领导的安排，教过3年高中，5年小学，5年初中，但无论教什么，我都埋头苦干，孜孜不倦。尤其是在班主任工作上倾注了自己大量的心血，我曾天天早上5点半陪同孩子们一块锻炼，我曾蹲点至半夜12点帮助失足的少年迷途知返，我曾家访全班资助贫困的学生数百元，我曾在非典时期把生病的学生及时送往医院。那时我就坚信：一个有责任心的语文教师，必定是一个以德育为首的教师，是一个心中盛满大爱的人， 爱是这个世界上最美的语言。由于自己的勤奋，由于自己的奉献，无论是班级管理还是个人成绩都遥遥领先。但那时，对于自己的专业成长却懵懂一片。

尴尬背后的自省

2005年8月，我从解散的天坛中学有幸成为实验中学的一员，就在暑假培训的那几天，我就深深感受到这所学校领导的英明能干，感受到学校管理的真抓实干，更感受到了实中人的无私奉献。当时我就后悔自己晚来了13年。因为从来没有教过初三组合班，初来乍到且刚做完手术的我，没到一月便招架不住，败下阵来。班中13个体育生乱作一团，不仅班级纪律不佳，连自己的语文成绩也由第一次月考的第四名节节败退。当时的我真的用痛不欲生来形容自己一点也不为过。后来，由于领导的照顾，我终于卸下了班主任这一职务，专心致志地教起了语文。在以前的学校从来没有集体备课，而自己的备课也只是把教材研读几遍，把唯一的一本教参看几遍，写好大致思路就能上课了。真的没有想到，当自己心安理得的站在讲台上讲授毛泽东的《沁园春﹒雪》这首气势磅礴的诗歌时，蓦然发现，郭校长竟端坐在后面，本来自己设计了“激情导入——了解背景——感情诵读——走进意境——品味语言——当堂积累”六个环节，由于自己没有精心而深入地备课，心虚的我临时把用一课时完成的教学任务拆成了两课时，而对于学习重点和难点迟迟也不上演。当学生把这首词早已背的滚瓜烂熟时，我才听到了那盼望已久的下课铃声。课后，郭校长没有找我谈话，我也知道好心的孔主任为我打了圆场。但是，这次刻骨铭心的尴尬让我深切体会到：精心备课是上好一节课的前提。与其天天惴惴不安的上课，不如踏踏实实地备好课。从此，我备课不仅大刀阔斧的理好思路，更注重到每一个环节的精雕细琢。

难忘的2008年

2008年11月，市教体局举行首届语文骨干教师有效教学竞赛活动。那次活动的形式可谓济源赛课史上的创新。提前40分钟抽课、备课，并且写好教案，然后上课，不用电脑，不用录音机，就一支粉笔一张嘴，一本干干净净的语文书。因为是在六本语文书随机抽课，为了能讲好这堂课，前一天晚上，我把六本书中自己平时没有用心备过的课文又重新研读数遍，拿着自己在济水一中旁边的鑫源书店中买到的六本教案书反复思考和推敲，一直准备到凌晨2点。早上5点半，半睡半醒的我就匆忙赶到学校抽签。谁知抽到的是《老王》一课，以前纪芳曾讲过公开课，我没有静下心来读教材，理自己的思路，只是凭借记忆照葫芦画瓢般地上了一遍，自己感觉都像在做戏，根本没投入文本之中。那次活动，我只得了一个三等奖。但我的收获却终生难忘。自己临上场时的手忙脚乱与社民老师那轻松自如，游刃有余形成了多么鲜明的对比啊！那时，我深深地领悟了苏老在《给教师的一百条建议》一书的第二条中那位历史老师的一席话的内涵“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，只用了大约15分.”“台上一分钟,台下十年功.”“功在平时”是我最深切的一点感悟；不要生硬地模仿别人,学我者生,似我者亡是我的第二个感悟；平时多读书、勤积累是我的第三个感悟。

                              历练后的收获

    2010年,尽管还教着初三毕业班，为了锻炼自己，我还是参加了市教研室组织的送课下乡活动,这一次,经过这几年的不断学习与思考,无论从备课上,还是教学设计上,亦或课件制作上,自己感觉心中都有了一点儿底气.首先我一遍又一遍的研读教材,做到字斟句酌,用心思索；然后研究本单元的教学目标,教学重点、教学难点,针对单元思考本课的目标和重难点。当自己确定好这三个内容之后,就拿起2010年6月在河南省教学技能大赛中记录的笔记认真研究起来,在研究中我发现了一个共同的规律:不管是什么文体,什么课型,老师们在深入文本、品析语言上都狠下功夫。于是我精心设计每一个教学环节，尤其是自己在本堂课中要打造什么样的亮点……当这一切都用心考虑好后，我开始学习张洁老师的方法，写起了详案，详到上课说的每一句话。为了确保上好课，我又专门聆听了孔令宏老师、李纪芳老师讲授的《敬业与乐业》，对学生在课文学习中的状况做到了心中有数了如指掌，并且在崔玉朵老师的两个班进行了试讲：这次活动结束后，我讲的《敬业与乐业》受到了老师们尤其是教研室张效峰、徐银萍两位教研员的高度评价。当时徐老师的一句话至今都鼓舞着我：“能把梁启超先生这样晦涩难懂的议论文上得这样声情并茂的老师真不多。”在这次活动中，我明白了一点：语文教师要始终洋溢着激情，否责文本便会是呆板的教条，一篇美文，会因遇不到知音而悄然死去，随之死去的还有学生们的灵性。一位激情满怀的教师必定是魅力四射的，她会电击起学生们体眠的激情。当然，我也发现了自己明显的缺点：语速有些快，不能让人感觉到一种从容镇定的大师风范。

回顾自己的课堂教学，虽然有了一点小小的进步，但比起满腹经纶、高屋建瓴的令宏老师、已把精品细读打造成品牌的纪芳、课堂语言美得令人心碎的张洁、朗读指导技压群芳的艳群、教学如行云流水般轻松流畅的社敏等等老师，自己的风格何在？自己成长的方向何在？

在寒假的阅读中，我终于找到了答案：一位教师的成长，除了要有积极的工作态度和高度的责任心外，还得注意科学、合理的工作方式。其中读书、反思、研究和写作，就是最好的方式。

 最后我想借用著名节目主持人杨澜的一句话来作为本次发言的结束：一个人可能不会成功，但是她必须成长。而成长没有停留的驿站，只有奔路的激情。让我们多读书、多反思、勤写作都成长为任小艾老师说的：弯下腰能干，坐下去能写，站起来能讲的“三能”教师吧！