同课异构《过健康安全的生活》（杨玉玲）（姚绍恭）
发布时间：2012-03-29 15:24:34 来源：
《过健康安全的生活》课堂实录
实验中学 杨玉玲
师：上课。
生：起立，老师好！
师：同学们好！请同学们一起宣誓。
生：宣誓。
反思：课前宣誓，让学生振奋精神。
师：我们一起来回想一下上节课复习的内容：人的基本情绪有……
生：喜怒哀惧。
师：情绪对人的影响有……
生：积极和消极的影响。
师：情绪是一把双刃剑，所以我们要……
生：学会调控自己的情绪。
师：板书：要学会调控自己的情绪。
师：情绪之外，我们还复习了……
生：情趣。
师：情趣源于……
生：兴趣。
师：比较稳定持久，情趣分为……
生：高雅的生活情趣和庸俗的生活情趣。
师：我们要培养……
生：高雅的生活情趣。
师：板书：要培养高雅的生活情趣。
师：在培养高雅生活情趣的过程中，我们还要正确对待……
生：好奇心与从众心理。
师：板书：要正确对待好奇心与从众心理。
师：好，这是我们上节课复习的内容，请大家一起读一遍。
生：齐读。
反思：“情绪具有相通性和感染性，要学会在合适的场合，用合理的方式表达自己的情绪”也是一个重要知识点，复习时没有强调。
师：今天我们要复习第四单元《过健康安全的生活》，大家对照P81—82的内容，认真去读、巩固。
反思：用几分钟巩固上节课的知识，板书主要知识点，让学生再次读、巩固，对重要知识点心中有印象。
生：读书。(6分多钟)
师：好，我们看81页的内容，一起来回顾一下。学会拒绝，拒绝什么啊？
生：拒绝不良诱惑。
师：那金钱、电子游戏它们都是不好的吗？
生：不是。
师：那它们是什么诱惑？
生：……
师：它们是中性的诱惑，对待金钱，我们应该怎么做？
生：取之有道，通过自己的合法劳动和正当途径来获得。
师：对待电子游戏，我们要利用好的一面，避免不好的一面。
反思：书上只说了电子游戏的好处，应该让学生谈谈电子游戏的危害，提高学生的分析归纳能力。
师：看第三题，不良诱惑指的是……
生：黄赌毒和邪教。
师：我们在书上划下来它们的危害。
师：第四题，拒绝不良诱惑的方法，第一点是从大的方面说，不管对于那一种诱惑都适合，第二点讲的是具体的方法，比如说有同学上初三了，依然喜欢看课外书，看课外书是不是都不好啊？
生：不是。
师：但是现在学习紧张，有同学依然不写作业，上课不认真听讲，去看课外书，那课外书就成了不良诱惑，我找个同学说一说怎么拒绝课外书的诱惑？
生：孟鸽回答。
反思：孟鸽比较喜欢看课外书，让她回答，一方面可以巩固知识，另一方面也提醒她正确对待课外书。
师：好，我们接着看第九课，第五题，我们身边的侵害，大家看书上说了哪些侵害？
生：学校、社会、自然灾害。
师：大家想想，我们身边还有哪些侵害啊？
生：来自学校的侵害。
师：还有呢？比如有同学在放学的路上出车祸了……
生：意外侵害。
师：对，一起巩固一下这几方面的侵害。
生：学校、家庭、社会、自然灾害，意外的侵害。
师：有侵害也有保护，我们看第七题，都有哪几个方面的保护？
生：学校、家庭、社会、法律。
师：但是当侵害发生的时候，这些保护能不能及时到位啊？
生：不能。
师：所以我们要学会……
生：自我保护。
师：对，第六题，知道不良侵害对青少年健康成长的影响，第八题增强自我保护的重要性，第九题如何增强自我保护的意识和能力，我们写上两个重要的法律《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》。
生：写。
师：6、8、9这三个问题非常重要，我们再把它读一遍。
生：读书。
反思：学生总体学习习惯还不错，陈帅在左顾右看，没有及时发现和提醒。
师：我们再来总结一下今天的主要知识点。黄赌毒和邪教属于……
生：不良诱惑。
师：所以我们要学会……
生：拒绝不良诱惑。
师：板书：要学会拒绝不良诱惑。
师：好，第九课，我们身边存在着许多侵害，这些侵害来自于……
生：家庭、学校、社会、自然灾害、意外伤害。
师：这些地方有侵害也有保护，但对于我们未成年人来说，最重要的是……
生：学会自我保护。
师：板书：要学会自我保护。
师：这是我们今天的两个重要知识，大家一起读一遍。
师：齐读。
师：好，我们开始做题，做82—83页的选择题和84页的12题，选择题做完的举手让我改。
生：做题(将近8分钟)。
师：巡回检查，学生做完早的教师先改。
反思：大多数学生在自觉做题，在教师改的过程中，有个学生一直在问别人题，教师没有发现，这也反应了学生做题习惯不好，一做完就想问别人，就去对改，自信心不足，要加强教育。
师：大家都做完以后，教师对改，讲学生出错多的问题，并强调做选择题时一定要学会找关键词，比如第7题的“青少年”，第8题的“启示”等。
生：做12题。
师：叫学生回答，并强调要结合书上的知识点，如关爱生命、强烈的社会责任感等。再者要结合材料，并学会适当拓展。
生：继续做11题的第（1）问和13题的第在（1）问。
师：做完后让学生回答，并针对学生的回答讲解，强调在做题时要把语言组织完整。
下课。
对整节课的反思：
优点：1、环节安排比较合理：巩固上节内容——学生读书，熟悉本节内容——教师强调重点——学生做题练习——教师讲解。
2、在学生读书和做题时能深入学生中间进行个别指导和检查，对学生的复习起到了促进作用。
3、留给学生充足的做题时间，能让学生亲自动手去写，避免了眼高手低的不足。
4、坚持对学生进行思想教育，把每一个能和学生联系起来的教育点都运用好，哪怕一节课对一个学生有影响，也是教育的成功。
缺点：
1、只关注了整体，对个别学生的关注度不够，导致有学生注意力不集中，做题不动手。
2、语言拉杂，不够严谨，一直重复学生的回答。
3、对学生积极性的调动不够好。
复习初一上册第四单元《过健康安全的生活》
姚绍恭
师生共同宣誓：（省略）
直接导入，
师：上节课我们复习了第三单元，今天一起来复习第四单元《过健康安全的生活》。希望同学们上课如我们的誓言一样，说到做到。下面我们来进行第一个环节:
一、了解课标 明确目标（课件显示内容）
师：领读。
生：齐读。
（反思：通过读课程标准对本节课的要求，明确复习目标和要求，从整体上把握本节课的内容，可取，以后要继续坚持。）
师：通过读课程标准的要求，我们明确了本节课的复习目标。下面我就具体的每课知识进行简单的点拨，我们进入第二个环节:
二、点拨教材 熟读熟记（形式是教师结合课件，点拨每课的知识点，学生结合课件上设置的问题，自己记忆。）
师：第八课熟记以下观点：
1、我们要学会拒绝不良诱惑。过健康的生活。
熟记以下简答题：
1、我们身边的诱惑有：
2、不良诱惑的危害：
3、拒绝不良诱惑的方法有哪些？P88-89.
（河南中考p82第四题）
其中，第二题不良诱惑有哪些危害？是第八课的重点知识，必须人人掌握。下面，同学们结合老师的点拨和课件，自己记忆，时间是4分钟，4分钟后老师抽查。
生：记忆。（时间4分钟）
师：下面我抽查几个同学，看看大家掌握的情况。第一个问题：不良诱惑有哪些危害？
生：省略
师：大家掌握的很好，要继续努力。第二个问题是：拒绝不良诱惑的方法有哪些？
生：省略
师:下面我们来复习第九课《保护自我》。一起看课件。第九课熟记以下观点：
1、我们不仅要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。
2、保持高度警惕是避免侵害的前提。
3、面对不法侵害，我们要依靠自己的智慧，采取机智灵活的方法与其斗争。
熟记以下简答题：
1、我们身边的侵害有：
2、青少年为什么必须加强自我保护？P92
3、生活中，我们如何防范侵害保护自己？P93-97
4、如果遇到意外险情或伤害时，我们青少年应该怎么办？P96
5、专门保护青少年的法律有哪些？P97
重点是第二个问题，希望大家再接再厉。时间是5分钟。老师同样要抽查。
生：记忆（时间;4分钟）
师：下面我检查一下大家掌握的情况：青少年为什么必须加强自我保护？？
生：答
师：看来大家复习的都很好，要继续努力呀！下面我们从整体上对本节知识做一总结。（课件显示）
（反思：这一部分，采取“总--分--总”的形式来复习，形式是可以的，目标明确具体，学生的操作性很强，能真正体现教师为主导、学生为主体。可能是知识有点多，没有帮助学生形成知识体系。）
师：下面我们一起进入第三环节：
第三环节： “考点辐射 弄清联系”
师：请同学们拿出2月3日的时事政治报，看第三版“中考知识辐射”，了解本节课知识与初二、初三知识点的结合。
生：看报纸
（反思：针对中考注重知识的综合和整合这一特点，教师要从平时培养学生综合知识的能力、归纳的能力等，学会联系。可取，继续坚持。）
师：我们进入第四个环节：
第四个环节：“练习反馈 提高能力”
师：为了进一步检验大家的掌握程度。（课件显示：1、观察与思考题：小英是七年级的学生。一天早上，小英因前一天写作业到深夜而迟到了，班主任老师便让她到寒风刺骨的操场站着。小英在操场站了两节课的时间，班主任老师仍不让她进教室。小英冻得实在受不了，便回家了，并萌生了不想读书的念头。小英的父亲见她没去上学，不问青红皂白，将小英打了一顿，她一气之下离家出走。小英在野外毫无目的地逛了一天，又冷又饿，认为活着没有什么意思，便来到一条河边，准备投河轻生。此时，两位女士看到神情恍惚的小英，便与她谈心，了解到小英的遭遇后，将她送到了当地妇联。
运用所学的知识，回答：
（1）小英受到了来自哪些方面的侵害？
（2）小英的哪些做法是错误的？
（3）小英在自己受到侵害后应该怎么办？
生：答
师：很好，我们看第二题：北京星光青春自护学校的许建农老师发现，尽管许多孩子都知道一些基本的防护知识，但在实际行动中却不会运用。如在临危情况情景模拟训练中，要求孩子对周围的人大声呼救，但这一“嗓子”却有60%的同学喊得不合格，还有5%的同学怎么也喊不出来。
阅读上述材料，回答：
（1）上述材料说明了什么？
（2）青少年面对突发的事故和侵害时应该怎么办？
生：答
师：我们来看第三题：材料分析题：某中学七年级（4）班的同学召开了一次题为“人生价值大讨论”的班会。在会上，小黄说：我们生来就是做大事的材料，像扫地、抬水、擦窗子这样的事情是不值得的做的，因为它不能体现人生价值。”小陈说“一屋不扫，何以扫天下？大事是由小事组成的，小事都不做，大事更做不了，因此，要想实现自己的人生价值，就得从小事做起。” 你赞同哪位同学的观点？请说出你的理由。
生：答
师：这个题也可以变成辨析题，答案不变，稍作调整即可。
（反思：复习过基础知识后，注重学生灵活运用知识能力的培养和对课堂基础知识的巩固，开卷考试更加注重这一点，这一点必须注重，而且还需要让学生学会灵活组合，才能适应新课改的需要。）
好，这节课我们就上到这，请你静下心来，想一想，这节课你还有那些知识掌握的不牢固，你有哪些收获。
（反思：自我反思，养成习惯。给学生留下一点自我的时间。）
反思：本节课紧紧张张的上完。由于是初三刚开始复习初一的内容，原来的已经忘得差不多了，而且有一部分学生用的不是自己的书，也不是我教的，因此对学生标注的问题不清楚，所以采取了教师点拨知识学生记忆的方式，优点是：学生目标明确，知识具体，容易掌握。但是也有缺点：学生不容易形成知识体系，所用时间较多，练习不多。
因此，如何高效的上好复习课，这一模式还有待于进一步研讨。
上一篇：同课异构《分式的加减》（冯永生）（张九菊）
下一篇：同课异构《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》（ 翟东鸿）（李登新）