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[同课异构]历史复习课课堂实录（冯艳芳）

发布时间：2012-12-19 15:39:53 来源：

复习课课堂实录

冯艳芳

师：上课。

生：老师好。

一．反馈信息

师: 同学们好。今天我们继续复习，在这里我先把上一节课大家在默写试卷过程中出现的共性问题加以点评。

1. 马克思主义的创始人：马克思和恩格斯。

2. 第一次工业革命开始的时间：18世纪60年代（1760）

3. 第一次工业革命的标志性成就：蒸汽机的改良。

生：进行问题的纠正。

【此环节的设置，重在对于上节课的问题进行查漏补缺，及时纠正问题，提高复习的效率。】

二．知识记忆

师：接下来，我们复习19----23课的内容。今天这节课，是我们对课本内容的最后一节课复习，从这节课的复习情况来看，我们是一节比一节课复习的好，老师希望最后一节课大家把好发挥的极致，使我们的复习效果达到顶峰，你复习的时间是25分钟，最后十分钟是老师的检查时间，复习开始。

生：结合试卷上相关的内容，进行复习。

师：对上节课卷纸的默写及纠正情况进行逐一检查，及时反馈问题。

【此环节是复习课的核心所在，这一轮的复习，我加大了学生的记忆时间，把更多的时间还给学生，因为每节课该讲的补充的知识在新授课上都已经完成，教师的重复无形中是在浪费学生的记忆时间，应把这一部分时间还给学生，让学生进行基础知识的记忆。】

三．检测反馈

师: 时间到，下面我们开始默写。老师开始挑题。

19课：1、3

20课：1、2、3、4

21课：1、2、4、5

22课: 2、3、5、6

生：开始默写。

【此环节的设置是对学生这一节课内容的一个检测，也是落实检查内容的重要一步骤。】

师: 写完后交到组长那里，开始看《基础训练》上相关的题目。

组长进行试卷的收缴。

师：交完的组可以下课。

【整节课的设计较简单，但是我觉得就是这样的课堂，学生才会有所收获，文科的复习课以学生掌握了多少知识为有效，老师说的再多，也解决不了学生对知识的记忆和掌握。】