《心灵握手》批阅情况总结
《心灵握手》批阅情况总结
2012年3月14日
从本次检查情况来看，大部分导师都能按照要求认真批阅，基本实现了师生的有效沟通。周一下午，很多老师都能亲自将自己所带学生的《心灵握手》送到心理咨询室的指定位置。周二下午，大家又能及时前去领取。尤其，让我感动的是：我校德高望重的冯东升老师，他所带的学生是初三7、8班的孩子们，两年多来，冯老师能一直坚持认真批阅孩子们的《心灵握手》，有时为他们解决困惑，有时给孩子们以鼓励，不断校正孩子们前进的方向。周二下午，冯老师亲自到心理咨询室领取孩子们的《心灵握手》，并且将其他几位处室老师的《心灵握手》也捎了回去。看着冯老师的认真劲儿，我真是打心眼里佩服，真不愧是我们学习的榜样！真诚说一声：“各位导师，大家辛苦了！”
本次检查批阅及时、认真的导师代表还有：李校长、苏海玲、胡艳芳、连永强、赵功茹、杨玉玲、唐艳梅、成素萍、李培兴、卫建党、冯东升等，有学校领导，有一线老师，还有为我们服务的处室人员，他们都在默默关注着自己所带的学生，关注着孩子们的成长，他们的付出，孩子们也一定会默默的记在心里。
存在问题及改进措施：1、批阅时没写导师姓名和日期。由于每学年导师都有变化，所以请大家每次批阅时将自己的姓名写上，并写上日期。
2、部分导师交的本数太少，有的没有全批全改。可能是由于平时对自己学生要求不严，存在疏漏，没有充分重视这项常规工作，导致部分学生经常不交，存在管理盲区。下次检查时将统计上交本数，请全体导师对自己的学生加强管理，全批全改，把批阅《心灵握手》当成常规工作，坚持做好。
3、初三由于春学段工作强度大，任务重，导师批阅学生的《心灵握手》不再硬性规定。只要求导师关注自己的学生，避免严重违纪事件发生。另外，按照常规每个导师在双册课本考试后和中招考试前各给学生写一封信。
结束语：批阅学生的《心灵握手》是良心活儿，师生交流有没有效果，关键取决于导师对这项工作的态度，如果我们严格要求，批阅及时认真，学生自然就不会懈怠。我们想让自己的孩子遇到什么样的导师，我们就要做什么样的导师。学生每周写一、二百字的反思，不是什么负担，我们每两周或一个月批阅一次，也确实是个不大不小的工作。这项工作短时间内，也许教育效果不会太明显，但只要我们齐心协力坚持下去，克服应付的思想，这项工作一定会有效果，每个导师都一定能走进孩子们的心灵，收获孩子们的爱戴和尊重。
最后，感谢大家对教科室工作的支持！
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