[录像三个一] 复习《自我新认识》 姚绍恭
发布时间：2013-04-11 15:26:19 来源：
复习《自我新认识》
姚绍恭
师生共同宣誓：（省略）
直接导入，
师：上节课我们复习了第一单元，今天一起来复习第二单元《自我新认识》。希望同学们上课如我们的誓言一样，说到做到。下面我们来进行第一个环节:
一、了解课标 明确目标（课件显示内容）
师：领读。
生：齐读。
（反思：通过读课程标准对本节课的要求，明确复习目标和要求，从整体上把握本节课的内容，可取，以后要继续坚持。）
师：通过读课程标准的要求，我们明确了本节课的复习目标。下面我就具体的每课知识进行简单的点拨，我们进入第二个环节:
二、点拨教材 熟读熟记（形式是教师结合课件，点拨每课的知识点，学生结合课件上设置的问题，自己记忆。）
师：第三课熟记以下观点：
1、生命需要相互关爱 P25
2、我们要珍爱生命 P29
3、生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 P32
熟记以下简答题：
1、为什么生命需要相互关爱？P25-26
2、人生命的独特性有何表现？P28
3、怎样珍爱生命？P29-31
4、什么样的生命最有价值？P30
5、怎样才能提升生命的价值？P30、P32
其中，第五题怎样才能提升生命的价值？是第三课的重点知识，必须人人掌握。下面，同学们结合老师的点拨和课件，自己记忆，时间是4分钟，4分钟后老师抽查。
生：记忆。（时间4分钟）
师：下面我抽查几个同学，看看大家掌握的情况。第一个问题：什么样的生命最有价值？
生：省略
师：大家掌握的很好，要继续努力。第二个问题是：怎样才能提升生命的价值？
生：省略
师:下面我们来复习第四课《欢快的青春节拍》。一起看课件。第四课熟记以下观点：
1、要正确看待青春期心理矛盾 P37
2、我们要学会调控青春期心理矛盾 P37
熟记以下简答题：
1、如何认识青春期心理矛盾？P37
2、如何排解青春期心理矛盾？p38
3、怎样正确看待青少年追求个性、张扬自我？p40
4、男女同学之间的正常交往有什么好处？P40
重点是第二个问题，希望大家再接再厉。时间是4分钟。老师同样要抽查。
生：记忆（时间;4分钟）
师：下面我检查一下大家掌握的情况：如何排解青春期心理矛盾？
生：答
师：看来大家复习的都很好，要继续努力呀！下边，我们来复习第五课《认识新自我》，这一课知识比较多，希望大家认真听，第五课熟记以下观点：
1、我们要正确认识自己。P46
2、人的潜能是巨大的。P51
3、发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。P52
4、我们要善于发掘自己的潜能。P52
5、我们不要盲目追星。P54
熟记以下简答题：
1、怎样正确认识自己？P46—48
2、认识自我的途径有哪些？P48--50
3、 如何发掘自己的潜能？P52—53
4、怎样看待追星现象？P54--55
另外，我们要注意以下几个知识点之间的关系：（师在黑板上上板书：
正 既注重外在形象更关注内在素质
确 用全面的眼光
认 既看到自身的优点也要看到缺点
识 用发展的眼光 不断改正缺点，完善自我。
自 看待自己
己 我们要善于发掘自身的潜能
下面，同学们抓紧熟读熟记知识。6分钟后老师抽查。
生：记忆
师：下面，我检查几个问题：怎样正确认识自己？
生：答
师：第二个问题：怎样看待追星现象？
生：答
师：看来大多数同学掌握的还可以，下面我们从整体上对本节知识做一总结。（课件显示）
（反思：这一部分，采取“总--分--总”的形式来复习，形式是可以的，目标明确具体，学生的操作性很强。可能是知识有点多，没有帮助学生形成知识体系。）
师：下面我们一起进入第三环节：“考点辐射 弄清联系”请同学们拿出1月3日的时事政治报，看第三版“中考知识辐射”，了解本节课知识与初二、初三知识点的结合。
（反思：针对中考注重知识的综合这一特点，要从平时培养学生综合知识的能力，学会联系。可取，继续坚持。）
生：看报纸
师：我们进入第四个环节：“练习反馈 提高能力”，进一步检验大家的掌握程度。（课件显示：）
生：答
师：很好，我们看第二题：（课件显示：）
生：答
师：我们来看第三题：材料分析题：某中学七年级（4）班的同学召开了一次题为“人生价值大讨论”的班会。在会上，小黄说：我们生来就是做大事的材料，像扫地、抬水、擦窗子这样的事情是不值得的做的，因为它不能体现人生价值。”小陈说“一屋不扫，何以扫天下？大事是由小事组成的，小事都不做，大事更做不了，因此，要想实现自己的人生价值，就得从小事做起。” 你赞同哪位同学的观点？请说出你的理由。
生：答
师：这个题也可以变成辨析题，答案不变，稍作调整即可。
好，这节课我们就上到这，请你静下心来，想一想，这节课你还有那些知识掌握的不牢固，你有哪些收获。
（反思：自我反思，养成习惯。给学生留下一点自我的时间。本节课紧紧张张的上完。由于是初三刚开始复习初一的内容，原来的已经忘得差不多了，而且有一部分学生用的不是自己的书，也不是我教的，因此对学生标注的问题不清楚，所以采取了教师点拨知识学生记忆的方式，优点是：学生目标明确，知识具体，容易掌握。但是也有缺点：学生不容易形成知识体系。因此，如何高效的上好复习课，这一模式还有待于进一步研讨。）
教学反思
姚绍恭
紧张的初三复习还在进行中，年年到这个时候是每个人都绕不过的弯。讲完课后静下心来、结合课堂录像和同事的建议，认真反思自己的教育教学，从以下几个方面作一反思：
一、对教学目标设计的反思
1、教学目标设计的依据：
现代教学理论和实践证明：有效的教学必先具备有效的教学目标。教学目标是一切教学活动的出发点和归宿点，制定明确的、适宜的、切实可行的教学目标是实现有效教学的首要条件。本次复习课正是围绕着各单元相对应的目标，特别是基础性目标去设计的。
一节课只有40分钟，一味地“赶时间”把复习内容硬塞给学生，可能只能勉强完成教师的“复习任务”，却达不到实际的“复习效果”。复习课的教学目标在课堂上不能实现，那么这个课堂也是无效的，教师只能收到事倍功半的反效果。于是，我没有按照一节课复习整个单元的进度，而是采用了一节课复习其中一课的复习方式。只有学生真真正正在每一堂课都有所收获，该掌握的主干知识掌握好，该做的练习做了而且都释疑了，这样的课堂教学才是有效的。
2、对复习备考的分析：
中招考试，主要考察学生基础知识掌握和运用情况。估计这次备考能激励一部分困难学生有信心学习思想品德课，至于中上程度的学生，则要鼓励他们更严格、更高标准地要求自己。本次中招考试仍然会将“重头戏”放在考查课本基础知识上，增强学生的自信心，为备考学习奠定良好的心理素质基础。
也就是说，我们首先要过好基础关，该背的东西必须背；牢固掌握基础知识；在次前提下，训练和培养各种学科能力，如识记能力——包括再认能力（了解或识别），再现能力（记住并正确表述）；理解能力——包括描述或说明，分析、比较、辨别，获取和解读信息以合理推论等；应用能够能力——包括认识、判断、分析实际问题，在新情境中谈感受、体会，提出解决问题的可行方法、建议或行为要求等。
因此，这一阶段节复习课的教学目标设定为：
（1）知识目标：根据课标要求，对七年级各个单元的知识点进行复习梳理
（2）能力目标：
①通过练习，学生能巩固知识点，并了解考察知识点的基本题型
②通过讲练结合和自主探究的方式，学生能掌握一些开卷题的解题技巧和方法，学会分析材料与课本知识点的联系
（3）情感、态度、价值观目标：
学生明确务实基础的重要性，通过有效的课堂学习提高对学好思想品德学科的信心
而这一节复习课的重点和难点设定为：
（1）教学重点：对各个单元的知识点进行复习梳理，并通过练习巩固知识点
（2）教学难点：学生自主探究，掌握一些开卷题的解题技巧和方法，学会分析材料与课本知识点的联系
3、对学生学情分析
对于九年级学生来说，要兼顾六科文化课的学习，在时间分配上肯定会有所侧重，很难要求学生花很多课余时间在思想品德这一科上，所以要求在40分钟的有效课堂上出质量。从学生的角度而言，他们也更乐意接受不占用其课外时间的学科（老师）。
在设计问题及练习时，我考虑到学生的各方面能力以及心理氛围对教学目标达成的促进作用。注意了适切性（处于学生的最近发展区域内），即在设计时，多数的问题和练习都是能够回答的，都是“伸一下手就可以摘到桃子”的，可操作性较强。
4、设计特色：
（1）讲练结合，促进教学目标的达成，提高课堂有效性。讲解时，引出新信息，总结出规律性的东西，力求做到做一题，学一法。在课堂上给学生提供机会，采用“练——讲——总结方法——练”的方式，有助于学生提高解题能力，掌握大体思路。立足40分钟的课堂教学，确保有20分钟左右的练习、讲评时间。
（2）明确教学目标后，在实施教学目标的过程中，所设计的每一个教学环节都是力求围绕教学目标去实施的。
活动一的“知识梳理”，通过“知识树”进行归纳概括，把所学知识进行梳理，使知识形成网络化，使学生对知识间的联系一目了然，明确第一单元有哪些需要掌握的知识点，使学生作答更加清晰、系统、全面。
二、对教学效果的反思
1、值得肯定的地方：
（1）能按照教学设计展开课堂教学，教学目标明确，可操性较强。
（2）能想方设法克服异地教学的困难，在课堂开始时以“爱的鼓励”这一团康技巧来“融冰”，有亲和力。
（3）教学过程有序、充分，有较强的课堂教学能力，引导得法，环节流畅。
（4）体现“教师主导，学生主体”的教学理念，师生互动、生生互动、学生的参与度较高。
2、今后改进的地方：
（1）由于时间关系，所以在“备学生”方面还是做得不够细致，例如在“知识梳理”环节时，我所提出的知识点，有些学生对该知识点对应的内容比较模糊，但是我没有及时在堂上进行梳理。
（2）在“活动四”中，有一个小环节是学生讨论，说出“上述两道例题给你的启示”，但是为了“赶进度”，我没有给予学生充分的讨论时间，也没请学生自己说出，而是老师直接说出来了。今后在如何体现学生学习主动性方面还应该多花心思和落实到位。
再备《自我新认识》
姚绍恭
教学过程：
上节课我们复习了第一单元。今天我们一起来复习第二单元：《自我新认识》。下面我们先一起来走进这节课的第一个环节：了解中考 提高认识。我们看看这节课在这几年中考中的表现：
1、 08年中考试题：（选择）有一个寓言故事：一天，孔雀向喜鹊哭诉：“我的声音太难听了。人家夜莺的声音多美妙啊。”喜鹊安慰道：“可是你有美丽的羽毛，这是别的鸟儿都不能比的。”这告诉我们
A.美丽的羽毛比美妙的声音更重要 B.他人对自己的评价最客观
C.要全面认识自己的优点与不足 D.从外在形象认识自己最重要
A.美丽的羽毛比美妙的声音更重要 B.他人对自己的评价最客观
C.要全面认识自己的优点与不足 D.从外在形象认识自己最重要
2、11年中考试题：（辨析）
甲：穿着打扮要时尚，文明礼仪树形象。
乙：朴素大方人赞赏，内在品质不能忘。
了解了这节课在中考中的表现，下面我们来了解这节课的目标：二、了解课标 明确目标（课件显示内容）
三、点拨教材 熟读熟记
（形式是教师结合课件，点拨每课的知识点，学生结合课件上设置的问题，自己记忆。）
四、考点辐射 弄清联系
1、
正 既注重外在形象更关注内在素质
确 用全面的眼光
认 既看到自身的优点也要看到缺点
识 用发展的眼光 不断改正缺点，完善自我。
自 看待自己
己 我们要善于发掘自身的潜能
2、青春期心理烦恼
①、七年级上册第六课：调节情绪。
②、八年级上册第二课：克服逆反心理。
③、八年级上册第三课：正确进行异性交往。
五、练习反馈 提高能力
（课件显示：）
这节课我们就上到这，请你静下心来，想一想，这节课你还有那些知识掌握的不牢固，你有哪些收获。
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