[录像三个一]《防患于未然》 任泊
发布时间：2013-06-14 11:17:25 来源：
《防患于未然》课堂实录
授课教师：任 泊
生：上课学生复习上节内容2分钟。
师：提问复习内容。什么是违法？
生：凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
师：犯罪的特征是什么？
生：严重危害性是犯罪最本质的特征；刑事违法性是犯罪的法律标志；刑罚当罚性是犯罪的必然后果。
师：违法的种类及后果
生：（1）行政违法行为，要受到行政制裁。
（2）民事违法行为，要承担民事责任。
（3）刑事违法行为，要承担刑事责任。
（4）违宪行为，要承担违宪责任。
师：违法犯罪的区别是什么？
生：一般违法行为对社会的危害性较小。
刑事违法对社会的危害性较大，也叫犯罪行为。
师：我国刑罚的种类：
生：（1）主刑。（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）
（2）附加刑。（罚金、剥夺政治权利、没收财产）
讲授新课：
故事分析：一天晚上，杜某在路边遇到一位女子，该女子的车坏了，杜某主动帮她修车时发现她携带大量现金，想到自己赌博欠债，债主天天威逼着他，家徒四壁，一时起了贪念，不顾女子“这钱是刚借来要给孩子做手术”的哀求，拿刀把她刺成重伤，把钱抢走。杜某躲藏了几天后最终被逮捕归案，判处有期徒刑。他出事后，老母亲经不住打击，精神失常；妻子对他失去信心，离家出走；孩子受到他人非议，辍学在家……
生：阅读案例。
师：在这个故事中，杜某持刀抢劫把这个女子刺成重伤，抢走了钱财。已经构成犯罪，每组，任选一个角度，深入分析杜某犯罪行为带来的危害,分组讨论，时间四分钟。
师：地学生当中与活动小组进行交流。
师：每个小组请一个代表把小组讨论的学习成果。
生：杜某对他人的危害有三个方面，物质的损失，精神的损失和危害他人人身安全。因为那个孩子缺少金钱会生命会受到威胁。物质上的损失就是被抢劫钱财。孩子的生命受到威胁。
师：不光是对这个女子造成身体上的伤害，金钱上的损失，更可能对她的孩子也造成一定的伤害。
生：杜某不仅害了自己，还害了别人。孩子错过手术的最佳时期，说不定生命还会造成威胁；对女子造成身体上的重伤，可能会对两位受伤害的人的家庭造成无法挽回的后果。
师：对他人造成无法挽回的伤害。对自己也是危害巨大。现在来分析杜某的犯罪行为对自己造成了哪些危害。
生：杜某犯罪了以后一直躲着，他心里非常害怕、恐惧；第二点，他受到了惩罚，失去了自由；第三点，他可能会受到别人的唾弃。
师：犯罪行为，不光受到良心上的谴责，更严重的是，还失去了自由。对杜某将来还会造成哪些危害？
生：作案后会使自己有巨大的心理压力，整天提心吊胆害怕被抓，被抓后被剥夺自由和权利。当刑满释放后他出来寻找工作会变得很难，很难再抬起头重新做人。
师：抬不起头，不能够重新做人，就业也有影响。杜某的犯罪行为对他的家庭造成什么危害？
生：杜某的抢劫使自己的老母亲还有孩子无人照顾。使自己妻离子散。
师：这位同学分析得非常好。
师：除了对家庭造成巨大的危害，杜某犯罪行为对社会有没有带来什么后果呢？
生：他对社会的危害主要有两点，扰乱了社会秩序，破坏了社会的安定。
师：杜某自顾自己，没有为自己的家庭考虑，是吧？那么刚才我们大家一起来探讨，我们发现当人只考虑自己，被利益蒙蔽双眼的时候，自私、贪婪，缺少了道 德约束，就会只管自己，不顾他人。（板书：道德。）当我们只看眼前利益，缺少法律约束的时候，我们就会不计后果。(板书：法律。)所以当杜某面对金钱诱惑的时候，一刹那间，他选择采取犯罪的行为，持刀抢劫，但是这种犯罪行为是为道德所不容，法律所不许的，必将受到道德的谴责和法律的制裁。杜某最终受到了法律的严惩，被法院判处有期徒刑。
生：阅读案例。中学时的小杜原是一个好学生，在接触了网络暴力游戏后，无心上学，经常旷课，还撒谎骗人，做些小偷小摸的事。有时顶撞老师，与同学吵架。
师：大家看，小杜在接触网络暴力游戏之后，有那些转变？
生：撒谎骗人、顶撞老师，和同学吵架，还有小偷小摸。
师：你怎么看待他的这些行为？
生：撒谎骗人证明他不诚实，如果他以后走到社会上的话他也会把这个习惯带到社会上去，对他的同事，对他的朋友，甚至是家人也会撒谎。
生：违背诚信道德。
师：对。
师：那么他的旷课行为呢？
生：这个旷课行为证明他已经无心学习了，学习成绩直线的下降。
师：他的旷课行为已经违反了学校的纪律。小杜的这些行为有些是他道德水平不太高的表现，有些其实已经是违纪违法行为了，法纪意识不太强。那我们校园当中有没有这些类似的行为呢？
生：我说的就是有些人吃完零食之后都把他随意扔在一些地方（板书：乱扔垃圾。）
生：其实在我们这个和谐的校园里还是有一些不好的事情的，最常见的就是同学与同学之间出现一些小矛盾以后，男同学就是会使用拳脚来斗殴打架。
师：哦，打架。（板书：打架。）还有其他的一些现象吗？
生：我们学校最常见的我觉得应该是吐口水。 （板书：吐口水。）
生：如果是女生闹矛盾的话，因为女生不会打架嘛，然后就用骂人的那种方法。
（板书：骂人。）
教师：我们有了认识，下步就是改正。我们继续看小杜的这些行为对他的今后造成了什么样的影响。
生：阅读案例。
在受到学校纪律处分后，小杜扔不思悔改。有一次由于小事和同学发生口角，还动了手，抡起一个板凳狠狠地朝对方砸过去，把对方砸得头破血流，造成永久性耳聋。
师：分析小杜现在的言行？
生：头破血流，永久性耳聋。
师：是否构成犯罪？
生：构成犯罪了。
师：依据是什么？
生：严重的伤害。
师：小杜从他爱撒谎骗人，不太宽容，不尊重他人，违反道德要求到违纪，再到违法犯罪，这么一个发展过程，你能不能看出一个什么道理来呢？
生：就是以前说的一句话：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这小杜就是因为做了许多看起来很小的恶事而不思悔改，最后触犯了刑法。
师：他说了由于一些小事，到后来自己不思悔改，那么慢慢地就变成了违法犯罪是吧。那么我们看这些小事啊也可以看出这个小杜同学道德水平高吗？
生：不高。
师：这说明道德和违法犯罪之间其实是有联系的。阅读课文。
生：当道德水平不高，对自己要求不高的时候，就容易违纪，再不改正呢，接下来就可能违法犯罪了。
师：违纪行为会慢慢地发展成犯罪是吧。所以说违纪行为，不良行为与犯罪行为之间没有不可逾越的鸿沟，所以我们要做一个守法的人，提高自己的法律意识。（板书：做守法的人。）犯罪就要受到制裁，读课文。
生： 《中华人民共和国刑法》第十七条规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
师：小杜的故事给我们一个什么启示？
生：我总结了一句话，当人犯了一些小错误的时候，只要他知错能改，我相信他以后还是能成为一个好人的，也不会说就妻离子散。
师：你认为犯错了知错能改，关键还是要怎么样啊，加强道德修养是吧，然后提高自己的法律意识，才可能不犯罪，才可能不滑入犯罪的深渊。大家可以看课本资料。
生：阅读第99页相关链接部分。
师：为了预防违法犯罪，正确对待这些不良行为，我们真的是要提高自己的警觉性。老师想给大家看一幅漫画。请看花盆上的洞眼是怎么来的？
生：草地上面有一把玩具枪，应该就是从那把枪的枪管里面射出来的。
师：被玩具枪打的，那老师想再问一下，如果玩具枪没有打到花盆上，打到其他地方，会不会有什么后果？
生：把玻璃给打碎了。
教师：还有没有别的后果？
生：这种玩具枪的精准度不高嘛，万一瞄这个地方却打到另外一个人头上去就不好了。
生：有些仿真枪会，如果像普通小手枪应该不会，但是会给其他人造成心理以及身体上伤害。
师：这个玩具枪可能引发人身伤害。生活当中一些看似很小的一些行为，一些玩耍的行为，可能就会对人生造成一些不良的后果，所以我们在生活当中，真的是要防微杜渐，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
预防犯罪我们怎么做？
生：看书上总结。
我们要深切地认清到犯罪的危害性，努力地加强自我防范，防患于未然。
《防患于未然》课后反思
任泊
《防患于未然》一课，通过案例分析活动，使学生明白了不良行为习惯，很可能会发展成为违法犯罪行为；使学生掌握了如何加强自我防范，预防自己违法犯罪和避免或矫治这些不良行为的有效方法等等，从而基本上完成了大纲提出的三维目标。但是现实中的一些事例，又使同学们存在年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪也不受处罚的错误想法，而这跟后面的未成年人保护法中司法保护的内容又是相对应，应避免这部分的教学内容与后面的内容发生冲突。
围绕课程标准补充感性材料，进行资料的整合。为了促进学生的自主学习，我更多地创设了让学生参与到自主学习中来的情境与氛围，充分让学生亲自感知，使其从内心去感受,而不是让其记忆。强调体验，强调经历,强调让学生亲身参与；更多地提供了让学生拓展思维深度与广度的课程资源，45分钟的课堂时间较紧张，许多设计的环节不得不忍痛割爱。我在学生思考探究前就先用语言进行了描述，没有大胆的完全放给学生，而是在提示中让学生探究。其实，由于学生在一年学习中积累了一定得相关知识，这时候，应该放给学生自由的空间，而教师的加入就有点多余了。
课堂结构中案例分析过细过长，以致最后两部未成年人保护法律，只能一带而过。
教学再设计
防患于未然
一、认清犯罪危害
学生看小故事：陈某是怎样一步步走向违法犯罪道路的？
师生分析：
无心学习、旷课，发展到偷东西、打骂同学，发展到偷窃、赌博，发展到抢劫。
由违纪发展到一般违法，再到犯罪。
师生达成共识：1、有了小错误，如果不能及时改正，发展下去，可能导致违法犯罪。
2、要谨慎交友，乐交益友，不交损友。
二、加强自我防范
学生看小张的故事。
全班交流：你从中受到哪些启发？
师归纳：
（1）要树立法律意识，依法自律
（2）要加强道德修养，做一个有道德的人
（3）要从小事做起，预防违法犯罪
（4）要谨慎交友，避免沾染不良习气。
三、法律保护
我国专门保护未成年人的法律有两部：
未成年人保护法
预防未成年人犯罪法
学生填写P100表格
思考：请你谈谈小迪犯罪的危害。
生说：
结论：犯罪行为对自己、他人、家庭、社会危害极大，我们要从心灵深处憎恶犯罪，在行为上远离违法犯罪。
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