[录像三个一]4．1．1 几何图形（1） （郭佩佩）

                                                                                                                                      几何图形课堂实录：

                                        4．1．1    几何图形（1）

学习目标：1．观察生活中的实物或图片，认识以生活中的事物为原型的几何图形；认识一些简单几何体的基本特性，能识别这些简单几何体．

          2．能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状；初步理解立体图形与平面图形．

学习重点：识别简单几何体．

学习难点：从具体事物中抽象出几何图形．

指导学生观察本章的章前图：

师：（1）知道这是什么地方吗？你对它了解多少？

 （2）你能从中找到我们熟悉的图形吗？找找看．

师：多姿多彩的图形美化了我们的生活，找一找我们生活中的你熟悉的图形．

学生回答

师：你能不能设计一个装墨水的墨水盒？你能不能画出一个五角星？如果能，你就试一试，如果不能，那就让我们一起走进多姿多彩的图形世界，共同学习．

 师： 1．观察P116的9张多姿多彩的图片，你能从中看出哪些熟悉的几何图形，与同学交流你观察到的图形．

师：对于一个物体，如果我们考虑它的颜色、材料和重量等，而只考虑它的形状(如方的、圆的)、大小（如长度、面积、体积）和位置（如平行、垂直、相交），所得到的图形就称为几何图形．如：我们学习过的长（正）方体、圆柱（锥）体、长（正）方形、圆、三角形、四边形等都是几何图形．

   学生总结： 2．立体图形：各部分不都在同一平面内的图形，叫做立体图形．

师：长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等都是立体图形，

棱柱、棱锥也是常见的立体图形．

找一找生活中有哪些物体的形状类似于这些立体图形？（小组交流）

师：观察P117图4.1－3，你能由实物想到几何图形及其形状吗？

③ 完成P118思考的问题（上），并与你的同学交流．

师：常见的立体图形大致分为：柱体(圆柱、棱柱)、锥体(圆锥、棱锥)、球体三类．

学生总结：平面图形：各部分都在同一平面内的图形，叫做平面图形．

① 长方形、正方形、三角形、四边形、圆等都是平面图形．

 师： 找一找生活中的平面图形，与同学交流．

② 完成P118思考的问题（下）

师：立体图形与平面图形是两类不同的几何图形，但他们是互相联系的．

任何一个立体图形图形是由一个或几个平面图形围成的．

 师：看看下面的几个立体图形是由怎样的平面图形围成的？

 5．下面都是生活中的物体：粉笔盒、茶杯、文具盒、砖、铅垂仪、乒乓球、黑板面．

师：你能说出类似于这些物体的几何图形吗？

学生回答

三、知识应用：

1．P119练习题．

2．用两条线段、两个三角形、两个圆拼成图案．试着画几个，并取一个恰当的名字．

四、学习小结：由学生总结本节内容。

五、作业：P123习题4.1第1、2、3、7、8题．

  （同学们准备10个正方体形状的积木，下一课时备用）

教学反思：

通过这本课的教学，由于本节课学生们在小学的时候有过最基本的认识，所以本节课整体上下来，没有特别的费力气，而且学生也掌握的比较好，但说到本节课的知识重难点，我觉得还需要着重的去讲知识点，不能过度的去信任学生。本节课的基础知识不太难，加上本节课准备了很多有趣的练习题，整节课学生们也能感觉到其乐融融，但提高难度的题一直没有出，由于害怕学生们在初次学习的时候不太适应，所以没有出现高难度的题，这也是下一步需要整改的地方。

几何图形教案：

4．1．1    几何图形（1）

学习目标：1．观察生活中的实物或图片，认识以生活中的事物为原型的几何图形；认识一些简单几何体的基本特性，能识别这些简单几何体．

          2．能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状；初.步理解立体图形与平面图形．

学习重点：识别简单几何体．

学习难点：从具体事物中抽象出几何图形．

使用要求：1．阅读课本P115－P118；

          2．尝试完成教材P118的两组思考的问题；

3．限时25分钟完成本导学案（合作或独立完成均可）；

          4．课前在小组内交流展示．

一、自主学习：

1．观察P115本章的章前图：

 （1）知道这是什么地方吗？你对它了解多少？（可上网查找）

（2）你能从中找到我们熟悉的图形吗？找找看．

2．多姿多彩的图形美化了我们的生活，找一找我们生活中的你熟悉的图形．

3．你能不能设计一个装墨水的墨水盒？你能不能画出一个五角星？如果能，你就试一试，如果不能，那就让我们一起走进多姿多彩的图形世界，共同学习．

二、合作探究：

1．观察P116的9张多姿多彩的图片，你能从中看出哪些熟悉的几何图形，与同学交流你观察到的图形．

 【老师提示】：对于一个物体，如果我们考虑它的颜色、材料和重量等，而只考虑它的形状(如方的、圆的)、大小（如长度、面积、体积）和位置（如平行、垂直、相交），所得到的图形就称为几何图形．如：我们学习过的长（正）方体、圆柱（锥）体、长（正）方形、圆、三角形、四边形等都是几何图形．

2．立体图形：各部分不都在同一平面内的图形，叫做立体图形．

① 长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等都是立体图形，

棱柱、棱锥也是常见的立体图形．

找一找生活中有哪些物体的形状类似于这些立体图形？（小组交流）

② 观察P117图4.1－3，你能由实物想到几何图形及其形状吗？

③ 完成P118思考的问题（上），并与你的同学交流．

【老师提示】：常见的立体图形大致分为：柱体(圆柱、棱柱)、锥体(圆锥、棱锥)、球体三类．

3．平面图形：各部分都在同一平面内的图形，叫做平面图形．

① 长方形、正方形、三角形、四边形、圆等都是平面图形．

   找一找生活中的平面图形，与同学交流．

② 完成P118思考的问题（下）

4．立体图形与平面图形是两类不同的几何图形，但他们是互相联系的．

任何一个立体图形图形是由一个或几个平面图形围成的．

   看看下面的几个立体图形是由怎样的平面图形围成的？

5．下面都是生活中的物体：粉笔盒、茶杯、文具盒、砖、铅垂仪、乒乓球、黑板面．

你能说出类似于这些物体的几何图形吗？

三、知识应用：

1．P119练习题．

2．用两条线段、两个三角形、两个圆拼成图案．试着画几个，并取一个恰当的名字．

四、学习小结：

五、作业：P123习题4.1第1、2、3、7、8题．

  （有条件的同学可准备10个正方体形状的积木，下课时备用）